noter d. 21/4

Medie didaktik (Jacob)

Unges brug af medier 12-19 2009 4,5timer.
100sms/dag - kostant social kobling til kammerater - flere samtaler kører på samme tid.
Hvert fjerde 10årige har en profil på nettet.
(Fokus i nutid eller i fremtid? Er de til stede i nuet?)

Fokus på mediedidaktik ændret. I 70/80erne forberedelse på medie-verden. Advare om at det ikke var det virkelige liv. Starten af 90'erne - ny betænkning om medier. Nu skulle der startes med at bruge medier og ikke bare snakke om dem - selv prøve at lave en reklamefilm.
- Forholde sig til deres fritid, så det kan forenes med skolen og kompetencerne bruges. Undgå lærerstyret uv. inddrage elevernes foreslag (horisontal læring). Eksempel med brug af SIMS som film(med snydekoder) ift. alm. film.

Fokus på kommunikationen

Gode ting ved medie i fag:
De stille piger kommer mere ud af busken.
Der foregår også vidensdeling mellem eleverne, men også med læreren.
Mere seriøst for dem, når det skal fremlægges for de andre elever. Bruge podcast i sproguv. (garageband på mac)
Boganmeldelse skrives, men indtales også på video og samles. Kan bruges af andre. Analyse skal bruges til udpluk af de vigtigste i film.
Formidling af mat.opgave ved brug af film på mobilen gør at eleverne lærer mere.

Trekantsfigur C = uv praksis - skal planlægges rigtig godt.
Indragelse af FLow-teorien: Tydelige og enkle mål, hurtig feedback, koncentration, (omgivelser, klasselokale), gå på mod/selvtillig men ikke selvhøjtidelighed, oplevelse af kontrol.

Metode-effekt% trekant: 80% uv, træne 75%, audio- 30%, eksempel 40%...forelæsning 5%

Preben Mejer, innovation-laps om "Cirklen".(René Lauersen)


Til sidst Erik på om diasshow/powerpoint fra hans blog.

præsentation af google sketchup

Erik 1 mediedidaktik

noter fra erikmedia.blogspot.com med diasshow

Information (web 2.0) - internettet ændre sig hele tiden, vi ændre på det/os selv gennem youtube, google o.l.
Fremmedsprog (engelsk), hastighed i kommunikation,
www opfundet i 90'erne, browsere senere. Der sidder ikke længere en webmaster og styrer opdateringer (statisk) men er nu dynamsik, hvor folk kan dele links og informationer med hinanden. (wiki, forum, facebook, youtube)
- Undersøgelser fra USA viser at unge er påvirket af forskellige medier 9-12timer om dag.
- vores forventninger til hvad vi har mulighed for på at kommentere på og i hvilket omfang er også ændret til næsten alt. (lærer folk at det skal være konstruktive kommentarer!)

Copyright kan blive et problem med fildeling. Problematik med "remix" af ting, hvor går grænsen så ved brug af audiofil på egen video?

TED er et sted hvor man kan mødes indenfor teknologi, underholdning og design - en komité vælger folk der kan komme og fortælle om det nye og spændende (på engelsk) (Brugergenereret indhold(youtube)public domain - cp udløber/ikke opretholdt -> fælles ejerskab. Nogle sider samler disse ting )
cp snak - commens sence er ikke udvilket på dette punkt. En balance skal findes. Perspektivere hvordan det påvirker vores børn, at de lever i et samfund hvor de hver dag ved at de gør det ulovligt - kan ikke være rimeligt.
cc(creative commons)hvor man indvilger i at dele uden copyright.

Kildekritik - google tjener penge på sponsorede links (dok.film om google)


Ift. didaktik er det også vigtigt med teknologien skal det f.eks. være kronologisk eller "cloud", facit først eller efterprøve selv.

Arbejde med google.docs.